راهبردهای نوین برای سنجش «تأثیر اجتماعی پژوهش» در دانشگاه‌ها و مؤسسات علمی

در وبلاگ آموزشی منتشرشده توسط Clarivate، روند و چالش‌های سنجش «تأثیر اجتماعی پژوهش» بررسی شده و نشان داده می‌شود که این موضوع اکنون در سطح جهانی به یک اولویت استراتژیک برای دانشگاه‌ها و دفاتر پژوهشی تبدیل شده است.
بر اساس یک نظرسنجی جهانی از بیش از ۱۰۰۰ کارشناس دفاتر پژوهشی و ۱۴۰۰ پژوهشگر، موسسات به دلایلی مانند پاسخ‌گویی به جامعه، الزامات تأمین بودجه و تمایز استراتژیک اهمیت می‌دهند که پژوهش‌شان فراتر از آثار علمی صرف باشد و «تأثیر واقعی در جهان» داشته باشد.
در ارزیابی‌های فعلی، نشریات علمی همچنان نقش مهمی دارند، اما موسسات در برخی مناطق مانند انگلستان و استرالیا اسناد سیاست‌گذاری و پتنت‌ها را نیز به‌عنوان نشانه‌های مهم تأثیر اجتماعی می‌دانند.
گزارش تأکید می‌کند که تأثیر اجتماعی نمی‌تواند تنها با شمارش استنادها سنجیده شود؛ به همین دلیل موسسات ترکیبی از خروجی‌های سنتی (مقالات) و غیرسنتی (پروژه‌های مشارکتی، داده‌ها، اسناد سیاستی و...) را در ارزیابی خود لحاظ می‌کنند.
از نظر عملی، استنادات در اسناد سیاست‌گذاری و اشاره در رسانه‌ها به‌عنوان دو معیار کلیدی مورد توجه قرار گرفته‌اند، هرچند اندازه‌گیری آن‌ها در عمل پیچیده و دشوار است.
یکی از نتایج این نظرسنجی این است که هم‌نویسندگی با غیرآکادمی‌ها نیز می‌تواند شاخص قابل‌توجهی از اثرگذاری واقعی پژوهش باشد، زیرا نشان می‌دهد کار پژوهشی با جامعه عملی و بخش‌های دیگر ارتباط دارد.
گزارش می‌گوید که ارتباط پژوهش با اهداف توسعه پایدار (SDGs) یکی از سخت‌ترین معیارها برای سنجش است، زیرا به داده‌های دقیق، تمرکز بر شاخص‌های جزئی‌تر و تحلیل عمیق نیاز دارد.
این وبلاگ نشان می‌دهد که تعیین چارچوب درست برای سنجش تأثیر اجتماعی نیازمند استفاده از ابزارها و داده‌های چندمنظوره است تا خروجی‌های پژوهشی در شاخص‌های واقعی زندگی اجتماعی، اقتصادی و سیاستی دیده شود.
در پایان، گزارش روی این نکته تأکید دارد که پذیرش سنجش تأثیر اجتماعی به‌عنوان بخشی از مسئولیت حرفه‌ای پژوهشگران و مدیران پژوهشی می‌تواند به بهبود شفافیت، اعتبار علمی و ارتباط نزدیک‌تر با جامعه کمک کند.

منبع: Clarivate، منتشر شده در ژانویه ۲۰۲۶

https://clarivate.com/academia-government/blog/evaluating-the-societal-impact-of-research/?utm_source=linkedin&utm_medium=social&utm_campaign=social_media_leads_leadgen_xbu_global_2025

طبق گزارش Retraction Watch در نوشتاری با عنوان «Weekend reads: ‘The fall of a prolific science journal’; Clinical trials by ‘super-retractors’; ‘How to Study Things That May Not Exist’»، مجموعه‌ای از موارد نگران‌کننده در نظام نشر علمی مطرح شده است — از تعطیلی یک مجله پُرکار علمی گرفته تا بازپس‌گیری گسترده مقالات، تقلب سیستماتیک، و حتی آزمایش-های بالینی که بعدها رد می‌شوند.


- گزارش می‌دهد که یک تعداد نسبتاً کوچک از نویسندگان، سهم بسیار بزرگی از «مقالات پس‌گرفته‌شده (retracted)» را در زمینه آزمایش‌های بالینی ایجاد کرده‌اند (super-retractors).

- به این ترتیب، بسیاری از مطالعات بالینی منتشر شده — که ممکن است پایه تصمیم‌گیری بالینی یا سیاست‌گذاری بهداشتی شده باشند — قابل اعتماد نبوده‌اند.

- همچنین بحث «چگونه می‌توان پژوهش روی پدیده‌هایی انجام داد که ممکن است اصلاً وجود نداشته باشند» مطرح شده: یعنی مواردی که نتایج یا داده‌ها ممکن است ساختگی، اشتباه یا غیرقابل احراز باشند — وضعیتی که اعتماد روی پژوهش‌ها را تضعیف می‌کند.

منبع: Retraction Watch

اگر در کار تحقیقی خود دنبال پرسشنامه کار شده می گردید لینک زیر می تواند برایتان قابل استفاده باشد:

https://avalform.com/questionnaire/category/%D9%86%D9%85%D9%88%D9%86%D9%87-%D9%BE%D8%B1%D8%B3%D8%B4%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87-%D8%B1%D9%88%D8%A7%D9%86%D8%B4%D9%86%D8%A7%D8%B3%DB%8C/

. بنیاد ملی علم ایران با هدف صیانت از اخلاق علمی و ساماندهی استفاده از فناوری‌های نوین، دستورالعملی جامع در حوزه بهره‌گیری از ابزارهای هوش مصنوعی در پژوهش را تدوین و در تاریخ ۲۹ شهریور ۱۴۰۴ به تصویب شورای علمی رساند.

این دستورالعمل که با همکاری پژوهشگران و نهادهای مرتبط تدوین شده و استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی را در تمامی مراحل پژوهش ـ از طراحی و تدوین پروپوزال گرفته تا اجرای طرح، تحلیل داده‌ها، نگارش گزارش و حتی فرآیند داوری ـ بلامانع دانسته است، مشروط بر آنکه ضوابط اخلاقی و اصول شفافیت رعایت شوند.

https://insf.org/fa/news/1216/%D8%AF%D8%B3%D8%AA%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%85%D9%84-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D9%81%D8%A7%D8%AF%D9%87-%D8%A7%D8%B2-%D8%A7%D8%A8%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D9%87%D9%88%D8%B4-%D9%85%D8%B5%D9%86%D9%88%D8%B9%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%BE%DA%98%D9%88%D9%87%D8%B4-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%B9%D9%84%D9%85%DB%8C-%D8%AA%D8%B5%D9%88%DB%8C%D8%A8-%D8%B4%D8%AF

دانشجویان عزیز! برای پیدا کردن مقالات فارسی با کیفیت، نکات زیر را در نظر داشته باشید:

1. تنوع منابع: تمام پژوهش‌ها در مقالات خلاصه نشده‌اند. کتاب‌ها، پایان‌نامه‌ها، گزارش‌ها و مصاحبه‌ها نیز می‌توانند اطلاعات مفیدی ارائه دهند.

2. اعتبار منابع: همه مقالات اینترنتی معتبر نیستند. به دنبال مقالات تأیید شده توسط وزارت علوم در نشریات تخصصی باشید.

فهرست نشریات معتبر داخلی:

https://journals.msrt.ir

فهرست نشریات علمی و رتبه‌های آنها:

https://irisweb.ir/index.php?sid=3&slc_lang=fa

3. انواع مقالات: مقالات علمی پژوهشی معتبرترین نوع هستند، اما مقالات ترویجی و تخصصی نیز می‌توانند مفید باشند.

4. دسترسی به مقالات: همه مقالات در اینترنت نمایه نمی‌شوند و این ممکن است جستجو را دشوار کند.

5. زمان نمایه‌سازی: مقالات فوراً نمایه نمی‌شوند؛ صبر کنید و دوباره بررسی کنید.

6. دسترسی به مقاله: اگر نتوانستید مقاله‌ای را دانلود کنید، عنوان آن را در گوگل یا موتورهای جستجوی علمی، جستجو کنید تا به سایت اصلی دسترسی پیدا کنید.

7. منبع اصلی: هدف شما باید یافتن منبع اصلی مقالات باشد.

8. موضوعات جدید: اگر موضوع شما جدید است، ممکن است منابع فارسی کمتری پیدا کنید.

9. کلیدواژه‌های متنوع: اگر مقاله‌ای نیافتید، کلیدواژه‌های دیگر را امتحان کنید (مثلاً: توریسم، گردشگری، سیاحت).

10. استفاده از منابع: از مقالات یافته شده برای جستجوهای بعدی استفاده کنید.

11. مشکلات جستجو: به مشکلات موتورهای جستجو توجه کنید و از جستجوی گوگل با محدود کردن سایت نمایه‌کننده و یا ابزار جستجوی پیشرفته در موتورهای جستجو و پایگاه‌های علمی و استنادی بهره ببرید.

سایت‌های معتبر برای دسترسی به مقالات فارسی:

⦁ مگیران

⦁جهاد دانشگاهی

⦁ مجلات تخصصی نور

⦁ پایگاه علوم انسانی

⦁ پایگاه ISC

⦁ مقالات فارسی همایشی

همچنین از موتورهای جستجوی علمی همچون علم نت، گوگل اسکالر و سمانتیک اسکالر استفاده کنید:

گوگل اسکالر (Google Scholar)

یکی از معروف‌ترین موتورهای جستجوی علمی که به شما امکان می‌دهد مقالات، رساله‌ها، کتاب‌ها و کنفرانس‌ها را جستجو کنید. با استفاده از این ابزار می‌توانید به منابع معتبر علمی دسترسی پیدا کنید.

گوگل اسکالر: https://scholar.google.com

سمانتیک (Semantic Scholar)

این موتور جستجو با استفاده از هوش مصنوعی به شما کمک می‌کند تا مقالات علمی مرتبط را سریع‌تر و دقیق‌تر پیدا کنید. همچنین، قابلیت فیلتر کردن نتایج بر اساس سال انتشار و نوع مقاله را دارد.

سمانتیک: https://www.semanticscholar.org/

علم نت (Elmnet)

موتور جستجوی فارسی که به دانشجویان و پژوهشگران کمک می‌کند تا به منابع علمی و مقالات فارسی دسترسی پیدا کنند. این پلتفرم شامل پایگاه‌های داده متنوعی است.

علم نت: http://www.elmnet.ir/

مقالات مهارت_جستجو تحقیق پژوهش

موتور_جستجو گوگل_اسکالر سمانتیک علم_نت منابع_علمی

برای نوشتن چکیده یک مقاله، ابتدا باید مقاله را به طور کامل بخوانید و هدف اصلی، روش‌ها، یافته‌ها و نتایج آن را درک کنید. چکیده یک نمای کلی فشرده از کل مقاله است که معمولاً بین 150 تا 300 کلمه دارد و باید خواننده را با محتوای اصلی آشنا کند. بنابراین، با دقت بخش‌های مختلف مقاله را مطالعه کنید و نکات کلیدی را یادداشت کنید تا بتوانید essence مقاله را به خوبی منتقل کنید.

سپس، باید ساختار استاندارد چکیده را دنبال کنید. ابتدا با یک جمله کوتاه شروع کنید که موضوع مقاله و هدف اصلی پژوهش را بیان کند. به عنوان مثال، بگویید مقاله درباره چیست و نویسنده به دنبال پاسخ به چه سؤالی بوده است. این بخش باید واضح و جذاب باشد تا توجه خواننده را جلب کند.

در ادامه، روش تحقیق را به طور خلاصه توضیح دهید. بگویید از چه رویکردی (مثلاً آزمایش، نظرسنجی، یا تحلیل داده) استفاده شده و اگر جمعیت یا نمونه خاصی بررسی شده، به آن اشاره کنید. جزئیات پیچیده مانند تعداد دقیق نمونه‌ها یا ابزارهای خاص را حذف کنید و فقط به کلیات بپردازید. بعد، یافته‌ها و نتایج کلیدی را در چند جمله بیان کنید.

مهم‌ترین کشفیات مقاله را برجسته کنید و نشان دهید که پژوهش چه مشکلی را حل کرده یا چه دانش جدیدی ارائه داده است. از آوردن اعداد و ارقام پیچیده یا بحث‌های طولانی خودداری کنید و فقط به نتایج اصلی اشاره کنید.

در نهایت، چکیده را بازخوانی کنید تا مطمئن شوید که مختصر، روان و بدون خطا است. چکیده نباید شامل نظرات شخصی، نقل‌قول مستقیم یا اطلاعاتی باشد که در مقاله اصلی وجود ندارد. مطمئن شوید که متن شما با دستورالعمل‌های مجله یا کنفرانس (در صورت وجود) مطابقت دارد و از زبان ساده و علمی استفاده کنید تا برای همه قابل فهم باشد.

هر چند وفت یک بار پرسشنامه ای از طریق ایمیل به دستم می رسد و اگر مرتبط با شغل و حرفه من باشد آن را پر می کنم. پرسشنامه که یکی از ابزارهای گردآوری اطلاعات می باشد، در پایان نامه های علوم انسانی و تحقیقات مربوط به آن بسیار کاربرد دارد. در یک بیان کلی پرسشنامه (Questionnaire) یک ابزار تحقیقاتی در تحقیق علمی محسوب شده که متشکل از یک سری سوال به منظور جمع‌آوری اطلاعات از پاسخ دهندگان است. می‌توان پرسشنامه‌ها را نوعی مصاحبه کتبی دانست. البته پاسخ‌های مربوط به پرسشنامه‌ها را می‌توان به صورت حضوری، از طریق تلفن، کامپیوتر و پست الکترونیک یا پست سنتی نیز بدست آورد. پرسشنامه‌ها روشی نسبتاً ارزان، سریع و کارآمد برای به دست آوردن مقادیر زیادی اطلاعات از یک نمونه بزرگ از افراد جامعه آماری محسوب می‌شوند که در اغلب طرح‌های تحقیقی و بخصوص نظرسنجی‌ها، به کار می‌روند.

اما بسیاری از این پرسشنامه به معنای دقیق استاندارد نیستند. در بیشتر آنها گویه های سوگیرانه، تکراری، بیان گویه با کلمات جایگزین با همان معنی، خودسانسوری و اجبار به پذیرش یکی از گویه ها دیده می شود. طبیعتا نتایج گزارش یا پژوهش از روی همین ابزار به دست می آید که نگارش و دقت در بیان گویه و تهیه و تنظیم پرسشنامه اهمیت پیدا می کند.

تنظیم گویه های پرسشنامه نباید به طریقی باشد که پاسخ دهنده مجبور به کتمان حقیقت و دروغ و انتخاب گزینه های در راستای انتخاب فرد پژوهشگر باشد. در باب پرسشنامه در کتاب های روش تحقیق مفصل به موضوع، انواع، شیوه های تنظیم و بررسی پایایی و روایی آن پرداخته شده است. نگاهی این کتاب ها تا حدودی چارچوبی از شیوه تنظیم و استانداردهای آن را به دست می دهد.

🌟 تحقیق و روش تحقیق: کلیدهای موفقیت در دنیای علم!

تحقیق و روش تحقیق دو مفهوم اساسی هستند که به شما در فرآیند علمی کمک می‌کنند تا به صورت مؤثر و سیستماتیک به بررسی مسائل و سوالات علمی بپردازید. بیایید این دو مفهوم را به زبان ساده و جذاب بررسی کنیم!
---
تحقیق چیست؟

تحقیق یعنی جستجو و کاوش اطلاعات جدید یا موجود برای پاسخ به سوالات خاص یا حل مشکلات. هدف از تحقیق، ایجاد دانش جدید یا به‌روزرسانی دانش قبلی است. این فرآیند می‌تواند در زمینه‌های مختلفی از جمله علوم انسانی، اجتماعی، طبیعی و مهندسی انجام شود.

ویژگی‌های تحقیق:

1. هدف‌دار بودن: هر تحقیق باید یک هدف مشخص داشته باشد.

2. سیستماتیک بودن: تحقیق باید به صورت منظم و با استفاده از روش‌های علمی انجام شود.

3. تحلیل و ارزیابی: داده‌ها باید جمع‌آوری، تحلیل و ارزیابی شوند تا نتایج معتبر و قابل اعتمادی به دست آید.
---
▎🛠️ روش تحقیق چیست؟

روش تحقیق شامل مجموعه‌ای از مراحل و تکنیک‌هاست که پژوهشگر برای جمع‌آوری و تحلیل داده‌ها از آن‌ها استفاده می‌کند. انتخاب روش مناسب بستگی به نوع سوال پژوهش و هدف آن دارد.

انواع روش‌های تحقیق:

1. روش‌های کیفی: تمرکز بر درک عمیق از پدیده‌ها (مثل مصاحبه و گروه‌های کانونی).

• *مثال:* بررسی دیدگاه افراد درباره یک موضوع خاص از طریق مصاحبه.

2. روش‌های کمی: تمرکز بر جمع‌آوری داده‌های عددی و تحلیل آماری (مثل پرسشنامه‌ها).

• *مثال:* بررسی تأثیر یک دارو بر روی گروهی از بیماران با جمع‌آوری داده‌های عددی.

3. روش‌های ترکیبی: ترکیب هر دو رویکرد کیفی و کمی.

• *مثال:* شروع با مصاحبه‌های کیفی و سپس جمع‌آوری داده‌های کمی با پرسشنامه‌ها.
---
▎📋 مراحل تحقیق:

1. انتخاب موضوع: موضوعی جالب که نیاز به بررسی دارد را انتخاب کنید.

2. تعریف سوال تحقیق: سوالات مشخص و واضح مطرح کنید.

3. مرور ادبیات: تحقیقات قبلی را بررسی کنید.

4. انتخاب روش تحقیق: بسته به سوالات، روش مناسب را انتخاب کنید.

5. جمع‌آوری داده‌ها: داده‌ها را طبق روش انتخابی جمع‌آوری کنید.

6. تحلیل داده‌ها: داده‌ها را تحلیل کرده و نتایج را استخراج کنید.

7. نوشتن گزارش: یافته‌های خود را در قالب مقاله یا پایان‌نامه بنویسید.
---
نتیجه‌گیری:

تحقیق یک فرآیند پیچیده اما ضروری است که به ما کمک می‌کند تا به سؤالات علمی پاسخ دهیم و دانش جدیدی ایجاد کنیم. آشنایی با روش‌های مختلف تحقیق و مراحل آن برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی بسیار مهم است تا بتوانند تحقیقات خود را با موفقیت انجام دهند.

بیان_مساله

در نگارش بیان مساله حتما به موارد زیر توجه شود.

۱- پاراگراف اول بیان مساله, به نوعی مقدمه مقاله مان به حساب می آید.

۲-بیان مساله, به گونه ای باید نوشته شود, که انگار شما داستانی را برای کسی تعریف می کنین. یعنی باید بهم پیوستگی بین مطالب و پاراگراف ها حفظ شود.

۳- در بیان مساله به متغیرهای پژوهش تان اشاره و تعریف شود.

۴- ارتباط بین متغیرها رو بیان کنین.

۵- نظریه های مرتبط با پژوهش,به صورت گذرا بیان بشن.

۶- مبنای نظری تحقیق بیان شود.

۷- به پژوهش مرتبط یا نزدیک به پژوهش تان اشاره شود. دقت داشته باشین, وجود تعداد زیاد مقالات مشابه پیشین دلیلی بر رد مقاله تان به حساب می آید.

۸- ذکر خلا موجود در تحقیقات پیشین.

۹-مقالات مورد استفاده بروز باشد.

۱۰- ذکر شفاف مساله پژوهش یا به نوعی, ذکر ایده اصلی

۱۱- نوآوری در کارتان حتما ذکر شود.

۱۲-حتما مخاطب محور باشد.

۱۳- پاراگراف انتهایی حتما از اهمیت انجام پژوهش تان, و در بند آخر, ذکر سوال اصلی پژوهش تان.

۱۴-دقت داشته باشین, همه این موارد حدود دو تا نهایتا سه صفحه باید بیان شود.

۱۵-البته در برخی مقالات رشته های مختلف, مقدمه و مرور ادبیات به صورت جداگانه بیان می شوند.

۱۶-از امروز به بعد هر بیان مساله رو نگاه میکنین, به این موارد دقت داشته باشین, که اشاره شده است یا خیر.

ذهنیت «منتشر کن یا نابود شو»، علم را تضعیف می کند

(لیزنا، مقاله های روز): دکتر جعفر مهراد استاد پیشکسوت دانشگاه شیراز و بنیانگذار موسسهISC: این نوشته ترجمه مقاله علمی با عنوان ذهنیت «منتشر کن یا نابود شو» به پس گرفتن مقالات تحقیقاتی دامن می زند و علم را تضعیف می کند [1] است. این مقاله می گوید: زمانی که دانشمندان دست به اکتشافات مهمی، چه بزرگ و چه کوچک می زنند، معمولاً یافته های خود را در مجلات علمی منتشر می کنند تا دیگران آن را مطالعه کنند. این اشتراک دانش به پیشرفت علم کمک می کند و به نوبه خود نیز به اکتشافات مهمتری منجر می گردد.

مستقل از سطح مقالات علمی، این مقالات انواع مختلفی دارند. در حالت کلی می‌توانیم مقالات را به 5 دسته تقسیم کنیم:

1. تئوریک و مفهومی (Theoretical Paper)

مقالات تئوریک یا مفهومی که در حوزه علوم انسانی هم رایج هستند، به بحث در خصوص مبانی نظری و مفهومی یک مساله می‌پردازند، تلاش می‌کنند تعاریف مختلف و دیدگاه‌های مختلفی را که می‌توان به یک موضوع داشتن را مورد تحلیل منطقی و فلسفی قرار بدهند، و از این طریق به نقد زیربناهای مفهومی و تئوریک یک حوزه تخصصی بپردازند و پیشنهادهایی را برای تغییر در نحوه نگرش به مساله مورد نظر ارائه کنند. مثلا یک مقاله تئوریک یا مفهومی ممکن است مفهوم توسعه اقتصادی را از دیدگاه هگل، آدام اسمیت و فوکو مورد تحلیل قرار دهد و پیشنهاد کند که مفهوم توسعه باید به شکلی بازتعریف شود تا اصول اخلاقی حاکم بر جامعه را تخریب نکند. نگارش مقالات تئوریک و مفهومی نیازمند تسلط بالا بر مبانی عمیق نظری و آشنایی عمیق با تفکرات و اندیشه‌های بنیادین علمی- فلسفی است. معمولا این نوع مقالات توسط افراد بسیار با تجربه که در زمینه‌های بین‌رشته‌ای فعالیت کرده‌اند نوشته می‌شود.

2. تجربی (Emperical Paper)

مقالات تجربی رایج‌ترین نوع مقالات علمی هستند. در این مقالات یک سوال تحقیق مشخص بر اساس بررسی شواهد میدانی پاسخ داده می‌شود. به عنوان مثال، فرضیه‌ای که «هر چه سطح آموزش افراد جامعه افزایش پیدا کند، تمایل مردم برای انجام کارهای ساده اداری کمتر می‌شود» را می‌توان با جمع‌آوری و تحلیل داده‌های میدانی بررسی کرد. پایان‌نامه‌ها و پژوهش‌های رایج دانشگاهی عمدتا منجر به نگارش مقالات تجربی می‌شوند. این مقالات، با وجود تنوعی که دارند، نسبت به سایر انواع مقالات و فرصت‌های بیشتری برای چاپ شدن دارند.

3. روش‌شناسی (Methodological Paper)

یک مقاله روش‌شناسی هدفش این است که یکی از ابزارها یا روش‌های پژوهش علمی را در یک رشته خاص مورد نقد و بهبود قرار دهد. مثلا یک مقاله علمی ممکن است نشان دهد که استفاده از پرسش‌نامه‌هایی که در اماکن عمومی مانند مترو برای افکار سنجی توزیع می‌شود سوگیری دارد و بر این اساس پیشنهاد کند که با اعمال یک سری تغییرات در نحوه پرسیدن سوالات، این سوگیری کاهش یابد.

4. کاربردی(Practitioner-based Paper)

این مقالات که معمولا در رشته‌های مهندسی و علوم کاربردی (مانند پزشکی) رایج‌تر هستند، به ارائه راه‌حل یک مساله مهم علمی می‌پردازند. مثلا تکنیکی را معرفی می‌کنند که بر اساس آن بتوان به خلوص باتری از یک ترکیب شیمیایی رسید. این مقالات در حوزه علوم انسانی به شکل ارائه پیشنهادهایی برای حل یک معضل یا یک مشکل رایج هستند. مثلا راه حل‌هایی برای کاهش بحران‌های روانی بعد از زلزله. معمولا این دسته از مقالات در مجلات خاصی که ماهیت کاربردی دارند چاپ می‌شوند و بعضا در حوزه علوم انسانی به عنوان مقاله «علمی» شناخته نمی‌شوند.

5. مرور ادبیات (Review Paper)

یک مقاله مرور ادبیات، به بررسی فعالیت‌های علمی انجام‌شده بر روی یک موضوع مشخص می‌پردازد. تصویری از کارهای گذشته عرضه کرده، نشان دهد که چه یافته‌های مهمی به دست آمده است، چه ابعادی از مساله مورد نظر هنوز نیاز به پژوهش بیشتر دارد و پیشنهادهایی برای توسعه دانش بشر در این موضوع خاص می‌دهد. این مقالات معمولا توسط افراد با تجربه در یک حوزه تخصصی نوشته می‌شوند و راهنمای بسیار خوبی برای انتخاب موضوعات تحقیقاتی جدید و بکر هستند.


جمع‌بندی: مقالات تجربی رایج‌ترین نوع مقالات هستند. به همین دلیل، عمدتا برای شروع مقاله‌نویسی توصیه می‌شود که از این نوع مقالات شروع کنیم. این مقالات در صورتیکه بر اساس اصول پژوهش علمی نوشته شوند و از شانس پذیرش بالاتری برخوردارند.

لینک زیر راهنمایی های جامع و جالبی برای پژوهش و مقاله نویسی برای دانشجویان دارد.

مطالب مفید و آموزشی در حوزه پژوهش

به طور کلی ساختار یک مقدمه به ترتیب زیر است:

✅ ارائه زمينه و ديدگاه درباره موضوع و اهميت (بیان مساله و اهمیت موضوع پژوهش)

✅ مروري كوتاه بر متون علمي موجود(پیشینه یا تحقیقات انجام شده در گذشته در ارتباط با موضوع مورد بحث)

✅ بيان منطق منجر به انجام پژوهش(ضرورت و یا چرایی انجام پژوهش حاضر)

✅ بیان هدف مطالعه(هدف اصلی از انجام پژوهش که معمولا شامل موضوع پژوهشه)

پیدا کردن تحقیقات علاوه بر سطح اون‌ها به نوع و رشته هم مرتبط است. برخی از رشته‌ها که جزو دروس نظری هستند بسیار راحت‌تر پیدا می‌شوند و معمولا مطالب موجود برایشان بیشتر است. از طرفی پروژه‌هایی که سبک عملی و یا رشته‌های تخصصی و آزمایشگاهی دارند، معمولا بیشتر بر اساس تجارت و آزمایش‌های عملی نگارش میشن و پیدا کردن مطالب نظری برای اون‌ها سخت‌تر هستش. در این مطلب روش‌های کلی را مرور می‌کنیم:

۱- کتاب‌های مربوطه
کتاب‌ها به واسطه انتشار و ویراستاری علمی و نگارشی از منابع ارزشمند و اصولی به حساب می‌آیند و در اکثر مواقع مطالب موجود در آن‌ها قابل اعتماد است. البته در برخی موضوعات اگر سال زیادی از چاپ کتاب گذشته باشد، حتما باید بررسی کنید که شرایط جدیدی پیش نیامده باشد.(مثلا چیز جدیدی کشف و یا اختراع نشده باشد که بر خلاف مطالب کتاب عمل کند).

2- مقالات مرتبط با موضوع
علاوه بر مقالات چاپی در مجلات و … برای هر رشته تحصیلی و کاری، در فضای اینترنت نیز تعداد بسیار زیادی مقاله در هر زمینه‌ای وجود دارد. شما با سرچ اصولی و دقیق می‌توانید از پلتفرم‌های گوناگونی مانند گوگل اسکولار، اسکوپوس، ریسرچ گیت و…. استفاده کنید. سایت‌های بسیار متنوعی امروزه مقالات و تحقیقات افراد از سراسر دنیا را به صورت رایگان یا پولی در اختیارتان قرار خواهند داد. البته لازم به ذکر است که هر چیز در فضای اینترنت قابل اعتماد نیست و بهتر است قبل از استفاده از آن‌ها به سطح کار و امتیازشان دقت کنید.

۳- تجربیات و نوشته‌های محققان قبلی
هر محققی ممکن است در موضوعات مختلفی مقاله چاپ کرده‌ باشد و پروژ‌ه‌های زیادی را به اتمام برساند. تمام تجربیات و مشاهدات این پژوهشگران معمولا چاپ نمی‌شود و ممکن است آن‌ها اطلاعات اضافی شان را به صورت جزوه، دست نویس و یا فایل‌های آماده‌ای داشته باشند. اگر محققی را به صورت حضوری یا حتی به شکل آنلاین می‌شناسید که در زمینه مرتبط و نزدیک با موضوع شما فعالیت داشته‌ است، استفاده از تجربیات ایشان می‌تواند مسیر شما را هموارتر کند.

۴- مستندات ویدیویی، تصاویر و…
برخی رشته‌ها و موضوعات به شکلی هستند که نگارش متون برای آن‌ها به طور کامل مطالب را ارائه نمی‌کند و محققان معمولا با ضبط ویدیوهای کوتاه و بلند و یا تصویربرداری‌ های متنوع اطلاعاتشان را به ثبت می‌رسانند. اگر زمینه تحقیق شما هم به همین شکل است باید به این رسانه‌ها هم رجوع کنید.

۵- مجلات و روزنامه‌ها
مجلات و روزنامه‌ها معمولا اطلاعات روز و خبرهای زمانه مربوط به خودشان را منتشر می‌کنند. در ضمن اطلاعات عمومی گسترده‌ای نیز در آن‌ها یافت می‌شود. با توجه به موضوع تحقیقتان اگر به یک اتفاق در تاریخ زمانی مشخص یا رویدادهایی در گذشته نیازمند هستنید که خبر دقیقی از آن‌ها دیگر در سطح اینترنت وجود ندارد می‌توانید به بایگانی و آرشیو مجلات و روزنامه‌ها مراجعه کنید. کتابخانه‌ها و مکان‌های مختلفی وجود دارند که می‌توانند این آرشیو را در اختیارتان قرار دهند.

6- استفاده از پرسشنامه‌ها
برای بدست آوردن آمار یا اطلاعاتی که در سطح اینترنت نیست و به تجربه‌های فردی و استدلال‌های شخصی افراد بستگی دارند می‌توانید با طراحی پرسشنامه آنلاین و یا کاغذی و پخش آن بین گروهی مشخص و هدف، اطلاعات مناسبی را برای درج در تحقیق بدست آورید. این فرم آنلاین می‌تواند نقش یک مصاحبه با کارشناس یا اساتید مربوطه را نیز اجرا کند و دیگر نیازی به گذاشتن وقتی مشخص و معطل شدن وجود نداشته باشد.

7- سایت و پایگاه‌های اینترنتی
در تحقیقات و مقالات علمی و خیلی تخصصی معمولا استفاده از سایت‌های اینترنتی به عنوان منبع موثق استفاده نمی‌شود چرا که در سایت‌ها، هر فردی با هر دانش و تخصصی امکان ابراز نظر دارد. شاید بسیاری از این مطالب کاملا درست و کامل باشند اما به دلیل وجود احتمالاتی مبنی بر اطلاعات کذب و اشتباه استفاده از آن‌ها پیشنهاد نمی‌شود.
اما در پیدا کردن منابع تحقیق های ساده‌تر مثل تکالیف دانش‌آموزی، کنفرانس‌های دانسجویی و یا گزارشات ساده ی کاری، این پایگاه‌های اینترنتی می‌توانند اصلی‌ترین منبع برای تحقیق باشند. البته در این شرایط هم بهتر است به اعتبار، منابع و نویسنده سایت‌ها توجه شود. کار تولید محتوای سایت توسط طیف وسیعی از افراد انجام می‌شود و اینکه مطالب کپی یا غلط نباشند مهم است.

📌 طبقه بندی تحقیق از نظر ماهیت و روش

🔹روش تاریخی

این تحقیق وقایع مربوط به گذشته را مورد تعبیر و تفسیر و ارزیابی قرار می‌دهد.

🔹روش توصیفی

مطالعات توصیفی برعکس تحقیقات تاریخی در مورد زمان حال به بررسی می‌پردازد. این نوع تحقیق به توصیف و تفسیر شرایط و روابط موجود می‌پردازد این گونه تحقیق وضعیت کنونی پدیده یا موضوعی را مورد مطالعه قرار می‌دهد.

🔻روش توصیفی شامل انواع گوناگونی به شرح زیر می باشد :

🔸الف) تحقیق برآوردی :
موقعیت یک پدیده را در یک زمان توصیف می‌کند این روش هیچگونه فرضیه‌ای را پیشنهاد نمی‌کند روابط متغییرها را مورد مطالعه قرار نمی‌دهد

🔸ب) تحقیق ارزشیابی:
این روش به ارزش‌گذاری درباره فوائد اجتماعی, مطلوب بودن یا مؤثر بودن یک فرایند, محصول, یا برنامه می‌پردازد و به کاربرد یافته‌های خود توجه دارد. این نوع تحقیق اغلب با توصیه‌هایی در جهت اقدامات سازنده همراه می‌باشد و در پی یافتن قوانین کلی و قابل گسترش به سایر موقعیتها نیست.

🔸ج) مطالعه موردی :
عبارت از مطالعه عمیق و گسترده یک مورد در مدت زمان است. در این روش یک فرد یک خانواده, یک گروه و یا یک دانشگاه مورد مطالعه دقیق و همه جانبه قرار می‌گیرد هدف مطالعه شناخت کلیه متغیرهای مربوط به مورد است

🔸د) مطالعه پیمایشی :
در اين نوع تحقيق هدف بررسي توزيع ويژگيهاي يک جامعه است و بيشتر تحقيق هاي مديريت از اين نوع مي باشد. در پژوهش پيمايشي پارامترهاي جامعه بررسي مي شوند. در اينجا پژوهشگر با انتخاب نمونه اي که معرف جامعه است به بررسي متغيرهاي پژوهش مي پردازد. پژوهش پيمايشي به سه دسته تقسيم مي شود:

1️⃣روش مقطعي :گرد آوري داده ها درباره يک يا چند صفت در يک مقطع زماني خاص. براي مثال بررسي ميزان علاقه دانشجويان سال اول دبيرستان به ادامه تحصيل در يک رشته خاص

2️⃣روش طولي : در بررسي پيمايش طولي، داده ها در طول زمان گردآوري شده تا رابطه بين متغيرها در طول زمان سنجيده شود. همانند تحقيقات تحولي که به بررسي روندها و تحول پديده ها در طول زمان مي پردازند از اين دسته هستند.

3️⃣روش دلفي : جهت بررسي ديدگاه هاي يک جمع صاحب نظر در مورد يک موضوع ويژه مي توان از اين تکنيک استفاده کرد. مانند «بررسي ديدگاه اساتيد دانشگاه در باره يک طرح جديد آموزشي»

🔸هـ ) تحقیق تکاملی( توسعه‌ای):
شامل داشتن اطلاعات دقیق در زمینه‌های توسعه برنامه‌ها و رشد و تکامل افراد می‌باشد. این نوع مطالعه به بررسی میزان تغییرات و الگوهای برنامه‌ها و یا رشد افراد در طول مدت زمان می‌پردازد و ممکن است به دو روش طولی (تداومی) و عرضی(مقطعی) صورت گیرد.

🔸و) مطالعات همبستگی
یکی از روشهای بسیار متداول در تحقیقات توصیفی است که به بررسی روابط دو متغیر می‌پردازد. در تحقيقات همبستگي اگر هدف پيش بيني متغيرهاي وابسته بر اساس متغيرهاي مستقل باشد به متغير وابسته متغير ملاک و به متغير مستقل متغير پيش بين گويند. همچنين وجه تمايز تحقيق همبستگي با تحقيق آزمايشي در اين است که در اينجا متغيرهاي مستقل دستکاري نمي شوند.

🔸ز) تحقیقات پس از وقوع :
این نوع تحقیقات به بررسی روابط علت و معلولی بوسیله بررسی پی‌آمدهای موجود می‌پردازد. اگر سؤال تحقیق هنگامی مطرح گردد که مقدار متغیر مستقل قبلاً و بطور طبیعی مشخص باشد, چنین تحقیقی را بعد از وقوع می‌نامند.

🔹 روش تجربی
تحقیق تجربی یا آزمایشی یکی از دقیق‌ترین و کارآمدترین روشهای تحقیق است که برای آزمون فرضیه‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرد هدف این تحقیق بررسی تأثیر محرکها, روشها و یا شرایط خاص محیطی بر روی یک گروه آزمودنی می‌باشد. از خصوصیات روش تجربی این است که ضمن دستکاری یا مداخله در متغیرها و کنترل شرایط نتایج بدست آمده را در مورد گروهی که با انتساب تصادفی انتخاب شده‌اند, مورد مشاهده قرار می‌دهد.

چه چیزی ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﻴﺴﺖ
ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺻﺮﻓﺎ ً ﺟﻤﻊ ﺁﻭﺭﻱ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﻧﻴﺴﺖ
ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺻﺮﻓﺎ ً ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﺍﺯ ﻳﻚ ﻣﺤﻞ ﺑﻪ ﻣﺤﻞ دیگر ﻧﻴﺴﺖ
ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺻﺮﻓﺎ ً ﺯﻳﺮ ﻭ ﺭﻭ ﻛﺮﺩﻥ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﻧﻴﺴﺖ
ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺗﺤﻘﻴﻖ
ﻓﺮﺁﻳﻨﺪ ﻧﻈﺎﻡ ﻣﻨﺪ ﺟﻤﻊ ﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ)ﺩﺍﺩﻩ ﻫﺎ(ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﻳﺎﻓﺘﻦ ﺣﻘﺎﻳﻖ ﻳﺎ ﺩﺭﻙ ﻋﻤﻴﻖ ﻣﺴﺎﻳﻞ
ﺩﺭ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻃﻲ ﻳﻚ ﺭﻭﺵ ﻣﻌﻴﻦ ﻭ ﺑﺎ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺣﻘﺎﻳﻖ ﻗﺎﺑﻞ ﺍﺛﺒﺎﺕ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺳﺆﺍﻝ
پاﺳﺦ ﻣﻲ ﺩﻫﻴﻢ ﻭ ﻳﺎ ﻣﺸﻜﻠﻲ ﺭﺍ ﺣﻞ ﻣﻲ ﻛﻨﻴﻢ.

7 steps to writing a dissertation

برای پارافریزکردن یا بازنویسی مطالب و از بین بردن درصد تشابهات و کپی مطالب می بایست قبل از سابمیت مقاله را پارافریز نمایید.

پارافریزکردن مقالات در دو مرحله انجام می گیرد:ابتدا باید میزان سرقت ادبی و کپی را تشخیص داد. سپس در جهت رفع آن اقدام نمایید. برای تشخیص میزان شباهت و کپی مطالب می توانید از سایت ها و نرم افزارها کمک بگیرید.اما ابتدا این نکته را در نظر داشته باشید که برخی از این نرم افزارها پولی و برخی دیگر رایگان هستند.توجه داشته باشید که سایت های رایگان دسترسی خوبی به همه مقالات ندارند. به هر حال در پارافریز کردن اولین گام تشخیص سرقت ادبی می باشد. وقتی میزان تشابه متن شما با سایر مقالات آن حوزه بررسی شد درصد تشابه نمایان می شود. مطالب و جملاتی که شبیه متن دیگر باشند با رنگ قرمز مشخص می کند.

بعد از تشخیص میزان تشابه می بایست نسبت به رفع تشابه ها اقدام نمایید.

روش انجام پارافریز

مراحل رفع سرقت ادبی به این صورت است که جملاتی که تشخیص داده شد که کپی می باشد را بازنویسی کنیم و از اول بنویسیم.

این بازنویسی در سه مرحلخ انجام می شود:

مرحله اول:

جایگزین کردن کلمات یک جمله با کلمات مترادف و هم خانواده می باشد که این کار به ما کمک می کند که جمله شباهت خود را با منبع اصلی از دست بدهد و تا حد امکان ناب و جدید شود. البته این امر نیاز به  دانستن دامنه لغات تخصصی بسیار گسترده ای می باشد.

مرحله دوم:

جابه جایی کلمات جمله است .یکی از مهارت های نویسندگی این است که با جابه جایی کلمات یک جمله جمله جدید بنویسید و  تکراری بودن آن را از بین ببرید.

مرحله سوم:

تغییر گرامر جمله می باشد.زمان و شخص فعل ها را می توانید تغییر دهید تا یک جمله جدید به دست بیاورید .

رعایت سه مرحله فوق پارافریزکردن مقالات را به اتمام می رساند.

اقتباس از بخش علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه اصفهان

وب سایت اینجانب با عنوان اطلاع یاری راه اندازی شده است. اطلاع یاری محملی است برای آموزش سواد اطلاعاتی و مهارت های پژوهشگری. محتواهای این وبگاه توسط افراد متخصص و با تجربه در این حوزه و با توجه به استاندارهای آموزش سواد اطلاعاتی تهیه می شود.

دوستانی که علاقمند هستند می توانند در توسعه سایت و تولید محتوا همکاری کنند.

ما را به دوستان خود معرفی کنید. :)

http://info-consulting.ir/

موفق باشید

دکتر مریم اسدی

استناددهی

مقدمه

جهت نگارش يک مقاله علمي-پژوهشي و درج آن در مجلات معتبر داخلي يا ISI رعايت برخي نکات الزامي است. پژوهش علمي را با روش صحيح پژوهش مي شناسند و بخاطر داشته باشيد هميشه روش پژوهش از موضوع پژوهش مهمتر است. بهترين موضوع اگر با روش صحيح مورد پژوهش قرار نگيرد و با روش صحيح نگارش نشود فاقد هرگونه اعتبار و ارزش علمي است.

اصطلاحي به نام In The Bin در جوامع آکادميک رايج است که به معناي "بدرد سطل زباله مي خورد" است. اين اصطلاح به مقالاتي گفته مي شود که در آنها اصول پژوهش و نگارش علمي رعايت نشده است و به هنگام داوري بدون آنکه موضوع پژوهش مطالعه شود مستقيماً درون سطل زباله انداخته مي شود.

ويژگي هاي اصلي مقاله علمي-پژوهشي

اولين گام در تهيه يک مقاله علمي-پژوهشي انتخاب موضوعي است که چيزي به علم اضافه کند. يک پژوهشگر تازه کار ممکن است تصور کند يک موضوع با اهميت در زمينه مديريت مانند TQM يا CRM يا موارد ديگري از اين دست يک موضوع بسيار علمي و قابل توجه است. بنابراين مطالعات گسترده در اين زمينه و استفاده از چندين و چند منبع داخلي و خارج، تلخيص، مقايسه و ارزيابي و نتيجه گيري از اين منابع يک پژوهش کامل و جديد را شکل مي دهد اما اين بزرگترين اشتباهي است که براي نگارش يک مقاله علمي-پژوهشي بدان دچار مي شويد. انتخاب يک موضوع بزرگ و گسترده از عهده يک مقاله خارج است و انتخاب يک موضوع گسترده براي يک مقاله اشتباه است.

اشتباه بزرگ دوم اين است که به چنين مقالاتي Review گفته مي شود و فاقد ارزش علمي است. گردآوري آثار و نتايج مولفين ديگر و درکنار هم قرار دادن آنها مجموعا ادبيات پژوهش يک مقاله علمي-پژوهشي را تشکيل مي دهد. پس از انتخاب يک موضوع مناسب سپس بايد به گردآوري آثار و نتايج مولفين داخلي و خارجي در زمينه موضوع منتخب بپردازيد. به اين ترتيب ادبيات پژوهش شما شکل مي گيرد. مهمترين ويژگي و ارزش هر پژوهش علمي اتکاي آن بر اطلاعات دست اول است که در روند انجام پژوهش بدست مي آيد.

بخشهاي يک مقاله علمي-پژوهشي

• بخش اول: چکيده

صفحه اول به ترتيب شامل عنوان، نام مولف يا مولفين، چکيده و واژگان کليدي است.

عنوان را در خط اول درج کنيد. معمولاً عنوان را با يک فونت Bold و اندازه بزرگتر از ساير فونت هاي متن مي نويسند.

نام نويسنده را با يک پاورقي همراه کنيد. در پاورقي بايد آدرس الکترونيک نويسنده ذکر شود تا خوانندگان مقاله در صورت نياز بتوانند با نويسنده ارتباط برقرار کنند. نوشتن سمت يا ويژگيهاي بارز علمي نويسنده در پاورقي نيز مرسوم است.

چکيده يا Abstract در هشت تا ده خط که معمولا در دو پاراگراف تهيه مي شود بايد بيانگر سير کاملي از مقاله باشد.

واژکان کليدي يا KeyWords سه تا شش کلمه اصلي مورد استفاده در مقاله اصلي است و معمولا به صورت Italic نوشته مي شود.

• بخش دوم: مقدمه

بهتر است مقدمه در يک صفحه تهيه شود. در پاراگراف اول مقدمه ابتدا به شرح و بيان مسالخ پژوهش بپردازيد. در پاراگراف دوم اهيمت و ارزش موضوع را شرح دهيد. در پارارگراف سوم اهداف خود را توضيح دهيد. در نهايت در پاراگراف آخر توضيح دهيد خواننده در مقاله با چه موضوعاتي مواجه خواهد شد اما نتيجه گيري از مباحث به عمل نياوريد.

° ادبيات پژوهش

در اين بخش براساس مطالعات گذشته، مباني نظري پژوهش بيان مي شود. منظور از مباني نظري ارائه تعاريف و مفاهيم بکار رفته در پژوهش به صورت روشن است و بايد براساس مطالعات معتبر قبلي صورت گيرد. در بخش دوم ادبيات پژوهش به ارائه مطالعات مشابه که قبلاً توسط پژوهشگران ديگر صورت گرفته پرداخته مي شود. نظر به تاکيد جوامع علمي بر اطلاعات دست اول در حال حاضر بسيار مقاله ها از ارائه ادبيات پژوهش به صورت مستقل پرهيز مي کنند و تنها به ارائه کلياتي از پژوهش انجام گرفته پيشين در بخش مقدمه اکتفا مي شود.

• بخش سوم: روش تحقيق

در اين بخش نوع پژوهش براساس هدف و ماهيت معرفي مي شود. همچنين نحوه گردآوري داده ها بيان مي شود. معمولا پژوهش هاي علمي از روش هاي مطالعه ميداني و کتابخانه اي براي گردآوري داده ها و اطلاعات استفاده مي کنند. همينطور جامعه آماري و در صورت لزوم نمونه آماري معرفي مي شوند. سپس گزاره هاي پژوهش ( فرضيه ها يا سوالات ) ارائه مي گردد. همچنين آزمونهای آماری مورد استفاده و نرم افزار تجزيه و تحليل داده ها نيز معرفي مي شود.

• بخش چهارم: تجزيه و تحليل داده ها

در اين قسمت براساس داده هاي بدست آمده و با توجه به روشهاي آماري مناسب به تجزيه و تحليل داده ها و ازمون فرضيه هاي پژوهش پرداخته مي شود. معمولا براي افزايش دقت محاسبات نرم افزارهاي آماري مانند SPSS بکار گرفته مي شود. اين تحليل اساس يک پژوهش علمي است.

• بخش پنجم: خلاصه و نتيجه گيري

هر مقاله بايد بايد با خلاصه و نتيجه گيري دقيق و صحيحي از گامها و دستاوردهاي پژوهش همراه باشد. بعضي مواقع خلاصه را همراه با بيان محدوديت ها و پيشنهادهائي براي محققين ديگر همراه مي کنند.

• صفحه آخر: منابع و مآخذ

در نهايت بايد منابع و مآخذ مورد استفاده را به ترتيب براساس منابع فارسي و لاتين مرتب کنيد. هر مجله يا کنفرانس استاندارهاي خود را درنحوه درج منابع دارد. يک روش استانداررد براي درج منبع روش APA است. اين واژه مخفف عبارت American Psychological Association است که توسط انجمن روانشناسي آمريکا ارائه شد. براساس اين روش براي ارجاع يک بخش از متن به منبع آن از ( نام نويسنده، سال : شماره صفحه ) استفاده مي شود براي نمونه (حبيبي، 1389 : 56). سپس در صفحه فهرست منابع و مآخذ به روش زير عمل مي شود:

- اگر کتاب باشد: نام خانوادگي، نام (سال)، نام کتاب، محل نشر: ناشر

- اگر مقاله باشد: نام خانوادگي، نام (سال)، نام مقاله، نام نشريه، شماره نشريه، شماره صفحات

• پيوست ها و توضيحات

در صورت لزوم کارهاي آماري، پرسشنامه يا ساير توضيحات را مي توانيد در قالب پيوست ها به مقاله خود اضافه کنيد. اين کار ارزش علمي مقاله را بيشتر مي کند.

روش نگارش صحيح يک مقاله علمي

1-       اولين نکته در تهيه يک مقاله استفاده صحيح از نوع، اندازه و سبک Font يا قلمي است که نشريه يا کنفرانس مورد نظر ارائه کرده است.

2-       به هيچ وجه از فاعل اول شخص يا فعل اول شخص استفاده نکنيد. براي نمونه از جملاتي مانند "به نظر من" کاملا اجتناب کنيد. بيان جمله از سوي اول شخص تنها براي صاحبنظران و اساتيد بالارتبه قابل استفاده است.

3- در متن فارسي به هيچ وجه از واژگان لاتين استفاده نکنيد. اگر يک واژه لاتين کليدي استفاده شده بايد به صورت پاورقي در انتهاي صفحه زيرنويس شود. همچنين نام هاي خارجي مورد استفاده در متن بايد زيرنويس شوند تا خواننده در تلفظ آن نامها دچار ايراد نشود.

4- براي استفاده از علائم نگارشي مانند . ، : ؛ و ساير موارد دقت کنيد حتما اين علائم چسبيده به کلمه قبلي و يک خط فاصله يا Space با کلمه بعدي فاصله داشته باشند. براي نمونه به علامت گذاري در متن اين مقاله توجه کنيد.

5- استفاده از هرگونه کادر يا تزئينات اينچنين در صفحه اول يا ساير صفحات مقاله اکيدا ممنوع است.

6- خط اول هر پاراگراف بايد 0.5 سانتي متر از ابتداي خط فاصله داشته باشد.

7- متن مقاله به جز عنوان و نام نويسنده بايد به صورت Justified و Right-to-Left مرتبط شده باشد.

8- شماره صفحات در قسمت وسط پائين صفحه درج شود.

منابع

فارسي

1- آذر، عادل(1383). آمار و کاربرد آن در مديريت، انتشارات سمت، تهران، چاپ سوم                                            
2- بازرگان، ع (1376). روش­هاي تحقيق در علوم رفتاري، انتشارت آگاه، تهران
3- حافظ­نيا، م، ر(1382). مقدمه­اي بر روش تحقيق در علوم انساني، انتشارات سمت، تهران، چاپ هشتم
4- خاکي، غ، ر(1378). روش تحقيق با رويکردي به پايان نامه نويسي، کانون فرهنگي انتشارات داريت، تهران، چاپ دوم
5- دواس،دي،اي.(1383). پيمايش در تحقيقات اجتماعي، (نائيني.ه، مترجم) تهران: نشر ني (تاريخ انتشار به زبان اصلي:1991)
6- ساروخاني، ب (1382). روشهاي تحقيق در علوم اجتماعي، پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات اقتصادي، تهران، چاپ هشتم
7- سرمد، زهره و ديگران(1378). روش هاي تحقيق در علوم رفتاري، انتشارات آگاه، تهران، چاپ دوم

لاتين

1- Elliott, A.C., & Woodward, W.A. (2006) Statistical Analysis Quick Reference Guidebook, Sage.
2- Keppel, G. & Wickens, T.D. (2004). Design and Analysis: A Researcher’s Handbook (4th Ed.), Pearson Prentice Hall.
3- Moher D, Dulberg CS, Wells GA. Statistical power, sample size, and their reporting in randomized controlled trials. JAMA. 1994;272:122-124.
4- Moore, D. and McCabe, G. (2006). Introduction to the Practice of Statistics, Fourth Edition, New York: WH Freeman & Co.
5- Sin, leo.y.m et al.(2005), Conceptualization and scale development, European Journal of Marketing,39(September), 1264 – 1290.
6- Churchill, G.A. Jr (1979), “A paradigm for developing better measures of marketing constructs”, Journal of Marketing Research, Vol. 16 No. 1, pp. 64-73

منبع: پايگاه پارس مدير